Savoirs de formation et savoir d’expérience : un processus de transformation

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چکیده

Dans le champ de la formation des enseignants au Québec, questionnement sur lien entre et pratique s’est intensifié à partir années 1980. Des critiques ont déploré l’existence d’un fossé les théories enseignées contexte pratique, ce qui a provoqué un intérêt l’égard du savoir d’expérience enseignants. Comment celui-ci se constitue-t-il, notamment par rapport aux autres types savoirs acquis pendant formation? Plusieurs auteurs reconnaissent processus transformation dans quotidienne l’élaboration leur d’expérience. Parmi rares chercheurs l’ont exploré concrètement, Shulman (1986a, 1986b, 1987) l’a fait développé concept pédagogique matière. cet article, transformations effectuées quatre primaire été explorées. À constat quasi-rupture d’expérience, l’analyse pratiques livre une situation peu plus nuancée, surtout beaucoup complexe, rapport. Cet article insiste en particulier nécessaire contextualisation

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ژورنال

عنوان ژورنال: Éducation et francophonie

سال: 2021

ISSN: ['0849-1089', '1916-8659']

DOI: https://doi.org/10.7202/1080453ar